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En España duermen en la calle entre
30.000 y 40.000 personas
MADRID, 18-7-2004 (ElMundo/ACPress.net).
En España duermen en
la calle cada día entre 30.000 y 40.000 personas, de los cuales
un 18% es mujer y entre un 10 y un 12% es universitario, según
datos suministrados por diversas ONG.
La muerte el pasado día 13 de dos indigentes en un incendio
en una nave industrial de Madrid, donde pernoctaban, refleja
la realidad de este colectivo, que se ven obligados a estar
en la calle por el "encadenamiento de un número de sucesos
traumáticos, muy superior" a la media de la población y
para los que no cuentan con el apoyo familiar para superarlos,
"por lo que se ven abocados a estar en la calle".
Según explicó José Aniorte, responsable de las personas "sin
hogar" de la ONG 'Solidarios', la media de la población
vive entre cuatro y cinco sucesos traumáticos aislados a lo
largo de su vida mientras que las personas "sin hogar"
sufren entre 13 y 14 hechos "encadenados" y para cuya
solución no cuentan con el apoyo de una estructura familiar.
"Hay que cambiar la visión que se tiene de las personas
'sin hogar', ya que se piensa que están en la calle porque quieren",
dijo Aniorte, quien subrayó que dicha impresión es "radicalmente
falsa". "Sólo el 5% de los 'sin hogar' responde al
perfil tradicional que todos tenemos en la cabeza", subrayó.
La soledad, la desconexión social y afectiva y la marginación
son algunas de las consecuencias más duras que sufren los sin
techo, agregó Aniorte, quien puntualizó que "todas las
personas 'sin techo' son ciudadanos 'sin hogar'".
ABANDONO DE LA ADMINISTRACIÓN
En España, según datos aportados por Cáritas, hay 10.000 plazas
de albergue para dicho colectivo, el 72% de los cuales están
en poblaciones con más de 20.000 habitantes "y sólo el
9% de los centros se encuentra en pueblos de menos de 5.000
habitantes".
En este sentido, tanto Cáritas como 'Solidarios' consideran
que existe una "verdadera dejación por parte de la Administración
pública en este sector".
Hoy en día hay "una irresponsabilidad por parte de la Administración
pública con respecto a las obligaciones que le dicta la ley"
en relación a dicho colectivo, según Aniorte, que agrega que
"la Administración es la responsable de las personas 'sin
hogar'".
UN PLATO DE SOPA
La política asistencial pone la atención, en opinión del responsable
de los 'sin hogar' de 'Solidarios', en la "subsistencia
diaria y en dar todos los días un plato de sopa al que lo necesita,
lo que ahonda en términos como la beneficencia y la caridad
que no ayudan y destrozan al que cada día hace una fila".
De acuerdo con el estudio de Cáritas, "los servicios de
alimentación, primera acogida, alojamiento, higiene y ropero,
están mucho más extendidos que los servicios laborales, de atención
psicológica o educativos.
Por otro lado, el citado análisis revela que alrededor de 2.900
personas asalariadas y 13.500 voluntarios se encuentran implicadas
de un modo u otro en la acción social con personas sin hogar
en España.
"Para llevar a cabo esta tarea, se dispone de un presupuesto
"bastante reducido. En una estimación general, se puede
decir que en España se emplean alrededor de 60,1 millones de
euros en atender a las personas sin hogar", según Cáritas.
Esto significa que la red dispone de entre 14 y 18 euros al
día por persona sin hogar para cubrir todos los gastos: que
van desde la comida, la ropa y el alojamiento, a los gastos
generales de mantenimiento y personal.
Fuente: EL MUNDO. Redacción:
ACPress.net
Educar frente al televisor: Si
no puedes con tu enemigo, únete a él
MADRID, 19-7-2004 (Abc/ACPress.net).
Son muchos los que insisten
en la necesidad de una educación audiovisual en las escuelas.
Un estudio elaborado por la Generalitat de Cataluña sobre la
influencia de la radio, la televisión e internet en niños y
adolescentes denunciaba que éstos le dedicaban más tiempo que
a los estudios, además en horario inadecuado y que la programación
infantil en los canales españoles es prácticamente inexistente.
Muchos niños de entre 4 y 12 años dedican en casa más tiempo
a la televisión (990 horas) que a las tareas escolares (960
horas). A ello hay que sumar unas cinco horas por semana que
dedican a las videoconsolas y otras seis al ordenador -principalmente
para jugar- por lo que se puede hablar de un consumo audiovisual
a la semana de unas 30 horas. Para más inri, la mayoría se sienta
frente al televisor en las franjas denominadas «de prime time»,
que transcurren entre las 21 y 24 horas, es decir, fuera del
«horario protegido» que va desde las 6 hasta las 22 horas.
Así, no es de extrañar que padres, profesores y profesionales
se muestren preocupados por la influencia de los medios audiovisuales
en la infancia, pero a la par, también reconocen las enormes
posibilidades educativas que tienen los medios. Así, consideran
que la televisión puede ser un medio de ocio y un buen soporte
para la escuela y la enseñanza reglada, pero insisten en que
ésta podría ser más coherente con los valores educativos y democráticos,
y creen en la necesidad de un canal público propiamente educativo.
Por otra parte, denuncian la ausencia de una correcta educación
audiovisual en las escuelas, proponen introducir estos medios
en el ámbito educativo y piden la creación de «un programa reglado
de educación audiovisual».
Fuente: ABC. Redacción: ACPress.net
Los padres reclaman nuevas asignaturas
al sentirse desbordados en la tarea de educar a sus hijos
MADRID, 17-7-2004 (Abc/ACPress.net).
La escuela española es
hoy multiracial, todo un crisol de culturas en el que los más
pequeños han de ser educados en el respeto y la tolerancia.
Vivimos en un mundo complejo y cambiante, en donde lo que hoy
es aceptado mañana puede dejar de serlo, en el que la competencia
da poder al «todo vale» y en donde la velocidad y el vértigo
acorralan los momentos de reflexión. Y sin embargo, es en esta
sociedad del cambio en donde la educación es, y seguirá siendo,
un pilar clave.
La escuela está cambiando su papel, de transmisora de conocimientos
ha pasado -en gran parte por la dejadez de los padres- a ser
un importante agente educador. Integración, solidaridad, paz,
igualdad, respeto, responsabilidad... son cuestiones que aunque
no tienen cabida en los currículos oficiales han ido conquistando
los pupitres de los colegios. Hoy día, son muchos los padres
que reclaman a las instancias educativas una mayor atención
hacia las denominadas «asignaturas transversales» y exigen su
incorporación al sistema como nuevas materias.
PADRES DESORIENTADOS
No es de extrañar, pues el 40 por ciento de los padres reconoce
que no sabe manejar los conflictos de convivencia familiar y
cerca de una tercera parte dice sentirse incapaz de educar bien
a sus hijos. Para ayudar a resolver las dificultades que tienen
en esta formación el 59,6 por ciento de los padres cree que
los profesores deberían «educar mejor» y el 49,2 por ciento
dice que los medios de comunicación deberían ser «más educativos».
Los autores del estudio -elaborado por la Fundación de Ayuda
contra la Drogadicción (FAD)- consideran que esta demanda personalizada
en los educadores «parece traducir una delegación de responsabilidades,
como si al sentirse desbordados por las exigencias los padres
solicitaran ser sustituidos por los maestros».
El debate sobre la necesidad de este tipo de asignaturas es
cada día mayor y la comunidad educativa discute cada vez más
sobre la necesidad de incluir contenidos como la educación en
valores, ambiental, sexual, para la democracia, educación vial,
para el consumo, la salud, la paz... Muchas de ellas fueron
recogidas por la Logse como asignaturas transversales y son
aplicadas de forma optativa en los colegios españoles.
Hoy día, la necesidad de que la educación proporcione a los
alumnos las herramientas necesarias para que sean capaces de
situarse en el mundo de manera consciente y crítica está provocando
que estas materias transversales salten a primera plana. El
escolar necesita comprender el mundo en el que se mueve, conocer
lo que le ofrece y la manera en qué lo hace para poder decidir
libre y responsablemente. Ello exige un cambio en los currículos
-un modelo estructurado que ya no satisface todas las necesidades
formativas actuales- y un cambio de mentalidad en el profesorado.
Pero a pesar de ello, la realidad social que viven los jóvenes
españoles, las cifras de contagios de sida, de violencia doméstica,
de fallecidos en accidentes de tráfico, de abortos en adolescentes...
evidencian una clara necesidad de apostar por materias más allá
de las tradicionales que logren educar en la responsabilidad
y en la igualdad.
LA SALUD DESDE LOS LIBROS DE TEXTO
Tres de cada diez adolescentes españoles de entre 15 y 17 años
mantiene relaciones sexuales y de ellos el 12,7 por ciento reconoce
utilizar algún método anticonceptivo considerado fiable. El
resto de los escolares no utiliza método anticonceptivo alguno
(12 por ciento), pero para más inri, casi ocho de cada diez
adolescentes ni siquiera se pronuncia sobre el asunto, lo que
pone de manifiesto la falta de información, los tabúes o la
despreocupación sobre su comportamiento sexual. El resultado:
cada año más de 7.000 españolas menores de edad se quedan embarazadas.
Por otra parte, dos de cada diez niños de entre 10 y 12 años
desean estar más delgados, y el 40 por ciento de los adolescentes
españoles realiza algún régimen: de ellos, el 80 por ciento
lo hace sin ningún tipo de control. Los escolares españoles
menores de 12 años apenas comen frutas y verduras, su dieta
es escasa en pescado y tampoco toman la leche que debieran.
La repercusión de la anorexia en el ámbito escolar se traduce
en un bajo rendimiento de quienes la padecen y un 50 por ciento
no alcanza más allá de los estudios secundarios.
Estos y otros datos -como la incidencia del alcohol, el sida
o las drogas entre los alumnos españoles- respaldan la necesidad
de poner en marcha una educación para la salud. Una materia
reclamada desde asociaciones de padres y otros colectivos que
piden la creación de una asignatura que ayude a los escolares
desde edades tempranas a comprender los riesgos y la forma de
evitarlos.
Para suprimir la violencia, la discriminación racial y los atentados
contra la dignidad humana hay que hablar de educación en valores.
Una cuestión difícil en un mundo en el que el 83,4 por ciento
de los adolescentes españoles de entre 15 y 24 años se identifican
con los valores pragmáticos. Los considerados «tradicionales»
no están de moda y apuestan por la búsqueda del placer inmediato.
Además, un 24,1 por ciento no tiene reparos en admitir que apuesta
por valores incívicos y ventajistas -que buscan el interés o
beneficio propio aún a costa de perjudicar a los demás- y un
22,2 por ciento reconoce ser autoritario o xenófobo.
El freno a la destrucción de nuestro planeta, a la irresponsabilidad
en las carreteras o al consumismo necesita del sector educativo.
Padres y educadores deben ser conscientes de que los valores
que un niño interioriza serán determinantes a la hora de enfrentarse
a cualquier conducta de riesgo social, como la violencia, la
intolerancia y el racismo. Por tanto, la realidad social que
viven los jóvenes hace más necesaria una mayor atención hacia
las -hasta ahora- consideradas «materias menores» del sistema
educativo.
Fuente: ABC. Redacción: ACPress.net
La
adicción a la comida es similar al alcoholismo
MADRID, 17-7-2004 (Agencias/ACPress.net).
¿Cuál es la diferencia
entre alguien que pierde el control sobre el alcohol o las drogas
y alguien que pierde el control sobre lo que come?'' se preguntó
en diversas investigaciones el jefe del área de medicina contra
la adicción de la UF, el doctor Mark Gold. Los adictos crónicos
a la comida, especialmente a la llamada 'comida basura', sufren
el mismo tipo de enfermedad que las personas aquejadas por el
alcoholismo o los estupefacientes, según un estudio de la Universidad
de Florida (UF).
El académico, quien es autor de tres estudios sobre el tema
publicados en el Journal of Addictive Diseases, se contestó
que son escasas. ''Cuando se observa sus cerebros y la respuesta
[que dan a estas adicciones], las diferencias no son significativas'',
afirmó Gold, quien también es profesor de psiquiatría en el
McKnight Brain Institute de la UF.
Para Gold, esta adicción, ''causante de la obesidad'', se debe
``en parte a que la comida se ha vuelto más refinada, más hedónica,
más agradable''. La obesidad es la segunda causa de muerte prematura
en EEUU y los expertos prevén que en los próximos 20 años sobrepase
al tabaquismo, que es la primera. Según las estadísticas del
2003 del National Center for Health Statistics, alrededor de
un 24 por ciento de los estadounidenses mayores de 20 años son
obesos.
Investigaciones como la de Gold sobre las respuestas cerebrales
de los adictos a la comida, apuntan hacia el diseño de tratamientos
''integrales'' que incluyen terapia psicológica y medicamentos
asociados a las respuestas neurológicas, así como ejercicios
y un dieta balanceada.
Fuente: Agencias. Redacción:
ACPress.net
Seis dólares por una hora de llanto
Cry Bar: pagar para poder
llorar
TOKYO, 18-7-2004 (Agencias/ACPress.net).
Un hombre de negocios
del este de China ha logrado un gran éxito empresarial al abrir
un bar donde los clientes pueden llorar con tranquilidad al
precio de 50 yuan (unos 5 euros) la hora, informaron los medios
de comunicación estatales.
El 'Cry Bar' no tiene nada especial excepto un par de mesas
y un sofá, además de pañuelos de papel para que los clientes
se puedan secar las lágrimas.
El propietario, Luo Jun, dirigía una agencia matrimonial, y
descubrió que muchos de sus clientes tenían un inmenso deseo
de llorar pero nunca podían encontrar el momento adecuadopara
hacerlo... y se le ocurrió montar este bar.
La prensa también recoge el testimonio de un cliente que visita
el bar por tercera vez, y siempre le ha parecido una buena manera
de expulsar parte de la tensión diaria en un lugar donde el
llanto es nirmal y esperado.
Fuente: AGENCIAS. Redacción: ACPress.net
Los escaner 4D muestran que mueven los dedos a las 15 semanas,
bostezan a las 18 y sonríen, parpadean y lloran a las 26
Los bebés sonríen, lloran
y parpadean antes de nacer
MADRID, 18-7-2004 (Bbc/ACPress.net).
Los avances tecnológicos
aplicados al escáner han permitido a los médicos comprobar que
los bebés, cuando se encuentran en el útero materno, muestran
expresiones faciales como acto reflejo en su preparación para
el nacimiento, según el doctor Stuart Campbell. Antes se creía
que los bebés aprendían a sonreír copiando el gesto de sus madres.
Desde 2001, el profesor Campbell ha capturado imágenes de bebés
sonriendo a través de un revolucionario escáner de cuatro dimensiones.
"Realizan movimientos respiratorios dentro del útero, pero
no hay aire, y pestañean aunque no hay luz, así que parece que
se preparan para el nacimiento", ha dicho. Normalmente,
los bebés no sonríen después del nacimiento hasta que tienen
alrededor de seis semanas.
"Esto podría demostrar la calma de los bebés, su existencia
libre de problemas en el útero y las relativamente traumáticas
primeras semanas después del nacimiento, cuando el bebé reacciona
a un medio extraño y nuevo", ha interpretado Campbell.
Las sonrisas, en cualquier caso, no pueden ser interpretadas
como preparación para el nacimiento sino como un acto reflejo,
ha declarado Campbell. "Lo que esconde una sonrisa, por
supuesto, no puedo decirlo, pero las comisuras de los labios
se elevan y los carrillos de hinchan... Creo que debe de ser
muestra de una satisfacción por un desarrollo libre de estrés",
ha asegurado.
El escáner 4D, que produce imágenes detalladas en 3D que se
mueven en tiempo real, ha mostrado que los bebés comienzan a
realizar movimientos con los dedos a las 15 semanas, bostezan
a las 18 y sonríen, parpadean y lloran a las 26.
Fuente: BBC. Redacción: ACPress.net
Amnistía denuncia violaciones
a mujeres y niñas en Sudán
MADRID, 19-7-2004 (CSer/ACPress.net).
La violación como arma
de guerra", Amnistía Internacional denuncia que en la región
de Darfur, al oeste de Sudan, las milicias progubernamentales
conocidas como los Janjaweed están violando a mujeres y niñas
no árabes de forma sistemática.
Milicias árabes en Sudán están violando a mujeres y niñas jóvenes
de ocho años, están matando sistemáticamente, torturando, secuestrando
o usándolas como esclavas sexuales, afirmó un informe de Amnistía
Internacional.
Las conclusiones de Amnistía se basan en entrevistas realizadas
durante el pasado mayo en los campos de refugiados del vecino
Chad, donde han llegado unas 200.000 personas huyendo de la
muerte.
PIERNAS ROTAS
Entre los episodios que denuncia Amnistía, el de unas 15 mujeres
y niñas que fueron violadas durante varios días por los Janjaweed
que incluso llegaron a romperles las piernas a algunas para
que no pudieran escapar.
Las negociaciones entre los rebeldes de Darfur y el Gobierno
se han roto este fin de semana, mientras las milicias Janjaweed
siguen sin ser desarmadas, como prometió el ejecutivo sudanés
tras las recientes visitas al país de Kofi Annan y del Secretario
de Estado estadounidense, Colin Powell.
Fuente: C. SER. Redacción:
ACPress.net
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